Вы и Ваш ребенок

ЧТО БЫЛО РАНЬШЕ: КУРИЦА ИЛИ ЯЙЦО?

Или, другими словами, чему нужно учиться сначала – зарабатывать или тратить?

Согласитесь, в шесть – семь ребенок едва ли может изыскать способ заработать себе некоторую сумму (о денежных поощрениях мы поговорим чуть ниже), а потребности у него уже имеются. Причем потребности эти достаточно регулярные: сладости и календарики, наклейки и значки, заколки, блокнотики и красивые карандаши... При виде любого киоска глаза моментально вспыхивают «желтыми неугасимым огнем», и начинается канючное «Ма-ам, хочу-у-у, ну купи-и-и...». Доводы обычно не действуют – да и какие доводы, если ХОЧЕТСЯ, причем ПРЯМО СЕЙЧАС.

В родительском арсенале есть, конечно, магические вариации на тему «У нас нет денег», но психологи склоняются к тому, что это не самый лучший выход: тем самым мы формируем у ребенка установку на то, что денег никогда нет и, судя по всему, не будет. Как следствие – негативное отношение к миру, развитие у ребенка таких неприятных качеств, как жадность, скупердяйство и зависть. Гораздо полезней – хотя, конечно, и сложней – постепенно подключать ребенка к планированию семейного бюджета.

Нет-нет, это только звучит страшно, на самом деле, все начинается с очень простого: «Хорошо, мы сейчас купим вот это, но тогда вот то, что ты так давно хотел, придется отложить на попозже». Не сразу, но наступит тот день, когда малыш сумеет справиться с сиюминутным желанием. Это станет первым шагом на пути умения делать выбор и осознанно обращаться с деньгами – и родительскими, и своими собственными.

ТАК РОДИТЕЛЬСКИМИ ИЛИ СОБСТВЕННЫМИ?

Собственными, хотя все, разумеется, определяет возраст ребенка. Мнения у психологов и родителей существуют разные – одни говорят, что в пять лет ребенок вполне может претендовать на какую-то, пусть чисто символическую, но регулярную сумму, другие настаивают, что до школы детям деньги ни к чему – все равно без родителей они пока по магазинам не ходят.

Решать, как всегда, Вам, но, повторимся, деньги у ребенка должны быть собственные. Для него это не только шанс ощутить самостоятельность и значимость, но и на практике познать азы математики, финансов и здравого смысла. Как невозможно научиться кататься на велосипеде, крутя педали велотренажера, – без ветра в лицо и падений, крутых горок и утомительных подъемов, так нельзя научиться управлять своими эмоциями, желаниями и мыслями, пока не держишь в руках настоящие, собственные, «учебные» деньги.

Проиллюстрирую это примером из собственного опыта.

Как и все девочки, моя старшая дочь просто обожает блестящие заколочки-колечки-бирюлечки, продающиеся в каждом магазине. Подчас ей неважно, что ей купят, важен сам факт покупки, и в течение первого же получаса столь желанная побрякушка бесследно исчезает. Однако как-то раз при ней оказались карманные деньги, и на очередное нытное «Ну ма-а-ам» я предложила заплатить за покупку самостоятельно. И была просто потрясена тем, с какой тщательностью и продуманностью дочь сделала выбор. Куда делось капризное выражение лица? Цена, целесообразность – все было просчитано и учтено самым тщательным образом, причем в итоге дочь купила вещь действительно небесполезную, которая до сих пор цела, хотя прошел уже год.

СКОЛЬКО ДАВАТЬ?

Для начала посмотрим, как обстоит дело в других странах.

Американские психологи считают, что надо привязывать размер карманных расходов к возрасту ребенка, т.е., если 6 лет – 6 долларов в неделю, 10 лет – 10 долларов и т.д. В Германии размер карманных расходов закреплен законодательно: ребенок в возрасте до шести лет должен получать 50 центов в неделю, 7-летний ребенок – 1,5-2 евро, 10-летний – 10-12 евро, а с 13 лет – уже 20 евро, 15-летний подросток – 25-30 евро в неделю. За невыплату родителям угрожает штраф.

К счастью, судебные иски родителям, задолжавшим энное количество карманных денег своим чадам, России в ближайшее время не грозят. Сумма на «представительские расходы» целиком и полностью зависит от финансовых возможностей семьи. И тут таится главные парадокс: в большинстве своем родители страшатся дать ребенку больше денег, чем действительно нужно, и тем самым навести его на ненужные мысли. Как показывает статистика, грешат этим обычно представители среднего класса. А вот состоятельные люди, наоборот, деньгами детей не балуют.

При определении суммы карманных расходов психологи советуют исходить из зрелости ребенка, его умения тратить деньги на дело, а не пускать их по ветру, его потребностей, а также – от этого никуда не деться – сумм, выдаваемых его одноклассникам. Если последнее невозможно, постарайтесь найти нужные слова, чтобы Ваши сын или дочь не чувствовали себя неполноценными, имея в кармане не пятьдесят, а, скажем, только десять рублей. Объясните сложности финансового положения семьи, непременно подчеркнув, что на его возможность построить обеспеченную жизнь, когда он станет взрослым, это не повлияет.

Хочется отдельно остановиться на неполных семьях, в которых единственный родитель занят работой, бизнесом и карьерой и проводит с ребенком куда меньше времени, чем должен и хотел бы сам. Чувство вины в этом случае практически неизбежно, и выливается оно, как правило, в то, что суммы, выдаваемые ребенку, бывают очень значительными. Это в корне неправильный подход: ребенку нужно внимание и любовь, «откупаясь» же деньгами и подарками, его в итоге можно приучить к тому, что все – в том числе внимание и любовь – можно продать, вопрос только в цене...

ЗАРПЛАТА – ЭТО СЕРЬЕЗНО

И мы переходим к следующему, очень непростому вопросу: давать ли ребенку возможность деньги зарабатывать? Поощрять ли, наказывать ли рублем?

Как ребенок может заработать себе на карманные расходы? Во-первых, помощью родителям, но не по дому, а по работе – например, помочь разобрать пришедшие из типографии буклеты или визитки, а во-вторых, если выпадет случай, – собственным трудом.

И снова поделюсь личным опытом. Мою младшую дочь как-то пригласили сняться для постера молочного комбината и потом заплатили некоторую сумму, которую мы полностью отдали в ее распоряжение. Четырехлетняя барышня отвела нас в отдел детской одежды, где выбрала себе (с нашей ненавязчивой помощью) наряды, к которым относится с особым трепетом, потому что она их ЗАРАБОТАЛА.

Если же источником денег являетесь Вы, то главное правило: сколько бы Вы ни давали сыну или дочери, это должно происходить в позитивной атмосфере. Никаких «на тебя не напасешься» или «ты сначала сделай что-нибудь полезное, а то только и знаешь, что деньги просить». Унижать ребенка деньгами нельзя. Но и поддаваться на шантаж тоже недопустимо, в противном случае, чадо запомнит, что стоит лишь «поднажать на предков» – и все получишь.

Второе: нельзя поощрять деньгами за такие вещи, как помощь по дому или учебу. Возможно, кратковременного успеха Вы и добьетесь, но ребенок утратит главное – правильную мотивацию, чувство взаимовыручки и ответственности перед самим собой и совсем скоро «за просто так» не будет ни посуду мыть, ни задачи решать.

Одновременно с бережливостью и умением деньги считать нужно воспитывать щедрость и доброту: дайте вложить свою, пусть небольшую, сумму, в общую покупку, бросить монетку нищему на улице, подать на приют для собак – копейка не только рубль бережет, но иногда и жизнь спасает.

В наказании рублем тоже не все так однозначно: одни психологи не отрицают возможности наказать ребенка, скажем, за грубость или плохое поведение, другие настаивают, что деньги нельзя использовать как меру стоимости ребенка, отказывая в них во время конфликтов и ссор.