Итак, как мы уже сказали, зрение у новорожденного еще очень слабое, однако быстро прогрессирует. В течение второго месяца жизни начинается освоение ближнего пространства. У крохи уже получается фокусировать взгляд на игрушках и следить за их перемещением, при этом задействованы не только зрение, но еще слух и осязание, которые взаимно дополняют и контролируют друг друга. Таким образом и складываются первые представления об объемности предмета. По мнению специалистов, в это же время у ребенка формируется способность различать цвета – в первую очередь, желтый и оранжевый, поэтому предпочтительней, чтобы первые игрушки были именно этих солнечных цветов.

К концу третьего месяца ребенок уже достаточно хорошо двигает глазами и начинает предпринимать первые попытки дотянуться до заинтересовавшего его предмета – сначала неподвижного, а потом и движущегося. Станьте его партнером по этой очень полезной для глаз игре – при наличии в поле зрения малыша пестрых, привлекательных, движущихся предметов или совершающих разнообразные действия людей зрительная функция развивается быстрее.

Обратите внимание, что на первых порах ребенок пытается схватить не только протянутый ему мячик (не всегда дотягиваясь до него, потому что с определением расстояния до предмета у него пока существуют некоторые сложности), но и упавшую на одеяло тень; пытается «взять» бабочку с одеяла, не понимая пока, что эта бабочка – часть плоского рисунка. Но формирование предпосылок к различению формы предметов уже идет полным ходом.

Четыре месяца – время, когда практически взрослого уровня достигает стереоскопичность зрения, а к полугоду заканчивается и формирование цветового зрения. Как мы уже говорили, первыми ребенок различает цвета желто-красной части спектра, способность распознавать синие и зеленые цвета появляется позже.

Острота зрения после полугода прогрессирует несильно, оставаясь на уровне 0,1 – 0,4, зато другие зрительные навыки совершенствуются практически непрерывно. Скажем, малыш уже в состоянии сфокусировать глазки на предмете, находящемся на расстоянии меньше 10 см от его носа, соответственно, он тут же начинает активное познание своего ближайшего окружения. Более точным становится хватание – соответственно, формируются зрительные представления о расстоянии, что, в свою очередь, развивает трехмерное восприятие.