С этой игрой все хорошо знакомы: водящий загадывает слово или рассказывает ситуацию. Задача – отгадать слово или рассказать, как такая ситуация могла сложиться. Классическим примером этой игры является наверняка слышанная на какой-нибудь студенческой вечеринке фраза: «Когда он вошел в комнату, она уже умерла». Задавая ведущему вопросы, отвечать на которые можно только «да», «нет» и «это неважно», игроки выясняли, что эта явно криминальная история куда как невинна: хозяин квартиры открыл дверь, сквозняком захлопнуло окошко, рама сбила на пол аквариум, который разбился. Соответственно, плававшая в нем рыбка погибла. Детям такие сложные (и печальные) многоходовки, конечно, загадывать не стоит. Возьмите любую ситуацию из знакомой ребенку сказки, изложите ее так, чтобы он не догадался, о чем идет речь, с первого слова – и вперед!

Цель этой игры – умение видеть суть, формулировать вопросы по существу и делать на основании их выводы.

Если Вы играете в игру с загадыванием не ситуации, а слова, сразу определите, к чему оно относится. Например, «Я загадал домашнее животное».

– У него четыре ноги? У него есть копыта? У него есть рога? Оно дает молоко? Оно большое? Оно мычит?

Можно усложнить задание, ограничив количество вопросов, за которые играющие должны угадать, какое именно животное Вы задумали.

Вы выбираете предмет – например, дом, а ребенок должен назвать как можно больше предметов, обладающих противоположными свойствами.

Например, дом (высокий) – яма (глубокая), дом (дерево) – река (вода), дом (сделан человеком) – нора (выкопана животным) и т.д.

Как вариант – Вы называете какое–либо качество, а ребенок должен назвать противоположность: высокий – низкий, веселый – грустный и т.д.

Помимо развития мышления, эта игра еще закрепляет знания об окружающем мире:

– Жил–был снег. А что потом с ним стало?

– А потом пришла весна и он растаял и стал водой.

– Жило–было семечко, а что потом с ним стало?

– Оно проросло и стало подсолнухом.

Со сложностью игры определитесь, исходя из возраста ребенка.

Для малышей подбирайте очевидные цепочки – например, два предмета интерьера и животное, два элемента одежды и игрушка и т.д. Для детей постарше задания должны быть сложней:

– дождь, снег, река;
– врач, турист, шофер;
– тень, солнце, планета;
– мороз, вьюга, январь;
– камень, глина, стекло;
– дверь, ковер, окно;
– море, река, бассейн.

Отличный способ развития мышления – загадки: они лаконичны и поэтичны, учат мыслить нестандартно. Думаем, простые загадки про несъедобную грушу, укутанного во сто шуб деда Вы и без нас помните, вот Вам загадки посложней и, надеемся, поинтересней:

Две матери, две дочери
да бабушка с внучкой.
Сколько всего?
(Трое: мать, дочка и внучка).

Мир Земли, такой огромный,
Уместился в шарик скромный.
(Глобус).

Два братца спереди бегут,
Два братца сзади догоняют.
(Колеса повозки).

Очень странно,
Что за пруд?
Ни плотины, ни запруд,
Берег белый,
Будто мел,
Где ни ступишь –
Всюду мель,
Да к тому же
Иногда
В нем
Горячая вода.
(И не странно! И не странно!
Потому что это ванна).

Его пинают, а он не плачет,
Его бросают, – назад скачет.
(Мяч).