Важно исправлять нарушения речи вовремя, то есть в детском саду. И это крайне важно. Многие рассуждают: ну подумаешь, не выговаривает ребёнок пару букв, понять-то его можно! Однако у детей с логопедическими проблемами в первых классах школы всегда возникают ошибки на письме – как говорят, так и пишут. Если нарушена структура речи, ребёнок может не дописывать окончания, пропускать буквы или менять их местами. Бывает, что первоклашка никак не усваивает технику чтения и читает значительно хуже своих сверстников. У детей с общим недоразвитием речи возникают проблемы с устными и письменными пересказами, им трудно отвечать у доски – слова никак не подбираются.

В этих случаях ребёнку нужна помощь именно логопеда, а не репетитора по русскому языку. Нарушения речи можно исправить и в школе, но это потребует гораздо больше сил и времени, чем в детском саду. К тому же есть опасность, что на ваше такое умное-разумное, но с дефектами речи чадо быстренько приклеят ярлык «двоечник», от которого потом будет непросто избавиться.

Специалисты утверждают, что все дефекты речи исправимы, в том числе и заикание. Главное – грамотно подобрать упражнения и запастись терпением.

Каждый ребёнок индивидуален, каждому нужна своя методика. Поэтому так важно обратиться к специалисту, а не надеяться только на свои силы или что «всё само пройдёт». Родители делают большую ошибку, пытаясь самостоятельно научить ребёнка произносить какой­либо звук. Если ваш малыш упорно говорит «ыба», не надо по сто раз повторять: «Скажи р-р-рыба!» Ребёнок не знает, как правильно поставить язычок, и будет говорить по­своему, закрепляя неправильную постановку звука.

Родителям надо задуматься, если:

Обычно рекомендуют обращаться к логопеду в четыре-пять лет. Но сейчас используются методы ранней диагностики, и вы можете при желании показать малыша логопеду уже в три года.

Обратиться можно в районный отдел дошкольных учреждений – там вас направят на консультацию к районному логопеду. В некоторых детских садах и школах работают свои логопеды, к которым также можно обратиться за помощью. Кроме того, существуют частные консультации у логопедов в разных районах города.

Часто родители, бабушки и дедушки повторяют неправильную речь детей, ведь она так очаровательно звучит! Но всё хорошо в меру, и сюсюканье должно закончиться в своё время. Нельзя говорить с четырёхлетним ребёнком, как с годовалым. Малыш должен слышать правильную речь, и общаться с ним нужно по­взрослому.

Но что делать, если мама, папа или старший брат сами не выговаривают какие-то звуки, а малыш старательно за ними повторяет? В этом случае нужно обязательно обратиться к специалисту. Он даст определённые задания, и заниматься с ребёнком будет тот член семьи, который говорит правильно. Но дефекты речи ни в коем случае не должны мешать общению родителей с ребёнком.

Если вы где-то побывали, прочитали новую книгу или посмотрели мультик, расспросите ребёнка, что ему запомнилось, что понравилось. Постоянно задавая вопросы, вы научите малыша рассказывать о самых разных событиях.

Рассказывайте друг другу сказки! Это древнейший, проверенный тысячелетиями способ развития речи. Ребёнку сначала будет проще рассказывать по картинкам, а потом он сможет обходиться и без них.

Конечно, нам всем сейчас не хватает времени. Но можно ведь заниматься с ребёнком и по дороге в магазин, и в автобусе, и во время домашних дел. Например, поиграть в игру: сегодня по очереди придумываем слова на букву М. Слова повторять нельзя. По ходу дела можно обсудить, например, где живёт Муравей и как выглядит Мухомор. Ещё можно придумывать цепочки слов: кран – нос – сапог и т. д. Такие игры помогают увеличить словарный запас ребёнка.

В общем, ничего тут сложного нет. Если родителям интересно общаться со своим ребёнком, то и ребёнок умеет общаться с окружающими.

Однако нельзя требовать от малыша слишком многого, заставлять его произносить сложные фразы, незнакомые и непонятные слова, заучивать слишком сложные стихи. Всё это перегружает нервную систему ребёнка, утомляет его речевые механизмы и даже может привести к заиканию. Занятия должны быть в радость и малышу, и родителям.

Всем известно, что развитие речи напрямую связано с развитием мелкой моторики. Поэтому логопеды всегда советуют тренировать пальчики ребёнка.

Почаще давайте малышу карандаши, ручки, мелки, краски и рисуйте вместе с ним. Также хорошо давать мелкие игрушки (до трёх лет – только под присмотром взрослых), складывать пазлы, мозаики, собирать пирамидки. Не надо забывать про матрёшку – замечательную развивающую игрушку. Можно катать маленькие шарики, завязывать узелки и бантики, лепить из пластилина… Все это мы уже не раз описывали в нашем журнале. Вы можете обратиться к любой специальной литературе. Фантазируйте и играйте, и тогда результат не замедлит сказаться.

Даже при наличии собственной бурной фантазии никогда не помешает заглянуть в хорошую книжку. Благо сейчас в продаже есть множество книг по развитию речи для детей любого возраста. Предлагаем вам список книг, рекомендуемых для занятий родителей с детьми.

Материал подготовлен с помощью Ольги Ивановны Китаевой, логопеда детского сада № 355.

[беседовала] Анна Мефёд
[фото] Мария Луцкая